讀書(shū)時(shí)總會(huì)有這樣一種感覺(jué)，為什么別人的桌面總是整整齊齊、尋找資料時(shí)也有條不紊，而自己的桌面則總是亂糟糟的，經(jīng)常找不到需要的資料。出現(xiàn)這種情況很大一部分原因在于隨著年級(jí)的上升，課本和課外輔導(dǎo)書(shū)的數(shù)量成幾何倍增長(zhǎng)、沒(méi)有了整理書(shū)桌的心情和欲望，最終導(dǎo)致桌面開(kāi)始混亂。那為什么還有很多小伙伴能夠?qū)⒆烂嬲淼镁袟l呢？是因?yàn)樗麄冋业搅藢儆谧约旱恼矸椒ǎ裉觳┦擞谐删蛠?lái)說(shuō)說(shuō)如何整理課桌。

1.空間規(guī)劃

桌面上的空間是非常有限的，如果學(xué)習(xí)資料比較多，要想不影響學(xué)習(xí)，就需要合理進(jìn)行規(guī)劃?？梢試L試將桌面空間劃分成不同的模塊：哪些區(qū)域放置課本、哪些區(qū)域放置作業(yè)，哪些區(qū)域放置文具，哪些區(qū)域放置水杯等雜物，這樣上課時(shí)就可以迅速找到需要的物品?？臻g規(guī)劃針對(duì)的是不同性質(zhì)物品的劃分，旨在優(yōu)化空間布局。

2.類別規(guī)劃

類別規(guī)劃，比如按照學(xué)科進(jìn)行分類，將數(shù)學(xué)課本、輔導(dǎo)書(shū)、作業(yè)以及試卷等分為一類，將語(yǔ)文的書(shū)本、輔導(dǎo)書(shū)等歸為一類，按順序進(jìn)行排列即可；也可以按照需求進(jìn)行分類，課本是必需品可以歸為一類，，其次是輔導(dǎo)書(shū)歸為一類，最后是作業(yè)再歸為一類；還可以按照屬性進(jìn)行分類，將不同科目的筆記本、試卷整理好放在在一起，不同科目的課本或輔導(dǎo)書(shū)放置在一起。建議學(xué)生們根據(jù)自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣和需求自行分類。

3.外物輔助

如果靠自己無(wú)法有效整理桌面，也可以借助一些外物輔助。比如說(shuō)書(shū)架，可以根據(jù)學(xué)習(xí)習(xí)慣歸類書(shū)本，每個(gè)隔間進(jìn)行詳細(xì)規(guī)劃，整理放入即可。也可以買(mǎi)一些文件件，將不同科目的試卷進(jìn)行整理分類，這樣上課的時(shí)候就不需要花費(fèi)大量時(shí)間翻找。如果購(gòu)買(mǎi)的筆記本或者文件夾款式一樣，可以在這些筆記本側(cè)面貼上便利貼，方便識(shí)別。